现在的师生关系，有的很好，有的却形如水火，关键在于老师是如何的去和学生沟通，传统的教育方式，老师说，学生记，不能有异议，很容易引起矛盾。接下来小编将给大家带来一篇文章，请大家欣赏。
她的丈夫因执行任务需要好长时间才能回来。她一个人在军营里实在受不了啦，于是她就给自己的父亲写了一封信，心中诉说了戈壁滩的种种不是。可以说，那简直就不是人住的地方。
她的父亲给她回了一封信。信中说，你抬头看天空吧。你会看见白天有太阳，很明亮，很温暖，很鲜艳。你会看见晚上有星星，晶莹剔透，透着宝石般的光芒，有月亮，柔和幽美，泊着奶油一般的月光。你再感受一下你的生活是不是还是那样让你懊悔，让你失望。
说到这里，我的心里顿觉一亮。原来站在不同的角度，你看到的风光会大不一样。今后，我会常常提醒自己，抬头看看天空，太阳很温热，月亮很明亮。
老师和学生的关系，简单的说来就是教与学的关系。即老师教，学生学。为此，我们要求老师要有全面扎实系统的专业理论知识和丰富的实践经验。问渠那得清如许，唯有活水源头来。老师要给学生一滴水，自己就要有一桶水。喊破嗓子，不如做出个样子。师者，所以传道授业解惑也。教师的行为对学生具有潜移默化的作用。
都说明一个问题，教师的角色是为学生传授知识的，教师是知识的权威，是学生须仰头才能视见偶像。基于这种思想，传统的教学强调教师的教学要教给学生正确的知识，教给学生更多的知识。课堂上强调的是教师的讲解声音要洪亮，条理要清晰，要深入浅出，要形象生动，要具有感召力和影响力，要能引起学生的共鸣。
也正因为这样，学生的角色就变成了接受知识的容器，它对学生的要求就变成了专心听讲，学生的学习也就变得被动起来。创造热情被扑灭，创新人才被淹没。这是传统教育的失败，这也是新一轮课程改革实施的现实原因。