培养建议四：给孩子任务的数量和难度要适当
孩子的承受能力非常有限，父母交给孩子要做的事情难度一定要适当，要考虑到孩子的年龄和承受力，尽量避免超出孩子的可承受范围。
青青今年8岁了，父母对她的期望非常高，同时给她的任务很多，难度也很大，一年之中给她布置了很多难度较大的任务，让她学习跳舞，学习钢琴，还要学习书法等等，时间安排得满满的，青青简直就是连一点喘气的时间都没有了。
这使得青青很苦恼，心情一直不好，情绪比较浮躁，学习起来非常吃力。老师在教她跳舞的时候，她想着还有书法课任务没完成；在上钢琴课时，她想着跳舞时那个动作该怎么做。到最后，青青所有的成绩都非常不好，一到上课时就产生了一种畏惧心理。刚开始时，她还是坚持去课堂，后来一看到老师就害怕，最后干脆就不去上课了，整天呆在家里不想出门，不管父母怎么劝说也不愿去上课。
在现实生活中有很多像青青这样的孩子，父母给的任务太多太难，导致最后连课堂都不愿去了。如果父母给孩子的任务超出他的承受力，孩子就会望而生畏，最终会使他产生反感产生对抗情绪，干脆不去做，就放弃了，更不用提什么坚持了。这样，对培养他的坚持性非常不利。
父母可以先激发孩子对某件事产生兴趣，然后再给孩子分配任务，尽量少给他安排一些难度较大或较多的事情，孩子做起来就能比较轻松地完成，这样他就会有兴趣做下去，一直坚持到最后，直到把事情做成功。
培养建议五：孩子失败后，鼓励他再试一次
孩子潜在的能量是巨大的，只要能及时得到父母的鼓励性和表扬，他就会鼓足勇气和力量去做事情。所以，当孩子做事遇到困难时，父母要及时去鼓励孩子，让他再试一次，然后再对他说一句鼓励的话，告诉他：“你能行！”这样，孩子也会懂得继续坚持一下。
梦梦是个10岁的女孩。有一次，她家里来了好多小朋友，他们在一起学习朗诵《弟子规》。开始时，妈妈想锻炼一下梦梦的阅读能力，就让她起来把这篇文章朗诵一遍。梦梦读书的声音非常小，别人几乎都听不见。她结结巴巴地读着每个字，最后声音小到再也听不见了，她再也读不下去了，用书挡住了羞得通红的小脸儿。
妈妈看着梦梦说道：“大声朗诵确实不容易，每个人都怕读错了被人取笑，大声朗读真的是需要很大的勇气的。你能大胆地站起来，就已经做得很好了！谢谢你，梦梦同学。不过，你现在可以试着再朗诵一次，你一定会成功的！”
听了妈妈鼓励的话后，梦梦信心十足，鼓足勇气，毫不犹豫地大声朗诵起来，周围的小朋友们都向她投去了赞许的目光。
梦梦的妈妈能设身处地为孩子着想，没有在众人前当面批评孩子，反而在孩子遇到困难时，给她很大的鼓励，从而增加了孩子坚持读下去的信心。
美国科学家富兰克林说过；“一个人失败的最大原因就是对自己的能力不敢充分信任，甚至自己认为一定失败。”所以，父母要在孩子做任何事情失败后，要鼓励他再试一次，也许再试一次的结果就会有很大不同，就能让他知道困难只是暂时的，没有过不去的沟坎。
培养建议六：让孩子明辨坚持的方向
作为父母，有必要让孩子知道坚持与固执己见的不同。对于正确的事情要坚持到底，如果是错误的，再坚持的话，那就是固执己见，是错上加错。所以，父母一定要让孩子明辨方向，到底该不该坚持。这样，才不会出现南辕北辙的笑话。
【小结】
要培养孩子做事勇于坚持的良好品质，父母首先要从自身做起，做到凡事都要有坚持性，要懂得善始善终。如果父母都不具备这些品质，又何谈孩子呢？又要拿什么来培养孩子的坚持性呢？同时，父母也不能给孩子压力，要给孩子一些成长的时间，不能急于求成，俗话说：“欲速则不达”，就是这个道理。