《写给儿童的名人故事(全套25册）》是一本由章衣萍著作，团结出版社出版的平装图书，本书定价：CNY 300.00，页数：1600，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(一)：大才子章衣萍和他的“儿童书”
在蜘蛛侠、钢铁侠、超人、大白、TFboys、exo虚虚实实“你方唱罢我登场”的年代，有人一夜之间爆红，就有人一夜之间销声匿迹。偶像的更替似乎快了些，全民晕晕沉沉，就像一场场闹哄哄的戏剧。没有谁愿意那一个个年轻的大脑就这样被潮流拍打得不知所以，举着荧光棒晕头转向，大家都期盼我们的孩子在那些刻着时间的人物身上找到自己可以坚持一生的信仰。
于是，作为家长的你拿出了一大摞历史著作名家点评人物传记，《上下五千年》、《中外历史人物评说》、《名人传》……你满怀激情甚至略带虔诚地把书奉上，希望看到那众彩纷呈的历史风云能让孩子们津津乐道乐此不疲，可最后，这些书只是被翻了几页全都丢在角落里积灰尘。
你很挫败。你说，一个孩子说他的偶像是孔子时，其他孩子不是不知道就是在那哈哈大笑——“有没有搞错啊，你竟然崇拜那个长得不好看，讲话还奇奇怪怪的小老头？”你放弃了，你想可能真的是时代变了，孩子们跟古人的隔阂太大。时代是变了，但是，你选对书了吗？
你说，不可能，我挑的书人物多样、介绍全面、讲述准确，而且都是社会公认的名著，怎么会错了呢！你没有错，只不过那难懂的术语、严谨的排版、不带第一人称的介绍，在孩子们眼中只是文字的密谋排列，字字句句的组合显得苦涩难懂、书中的人物遥不可及高不可攀。于是，在这个可以多样化选择的时代，孩子们选择了轻松且有趣的漫画电影和游戏。
大人的视角习惯了读新闻般的不带第一人称绝对理性的叙述，孩子习惯吗？无药可救了吗，你为什么不尝试换一套孩子能与它进行无障碍对话交流的书呢？毫无疑问号称“民国第一才子”的章衣萍的《写给儿童的名人故事》就是这么一套能与孩子进行对话的书。
以前读史书读人物传记，总觉得自己正与一位正襟危坐吹胡子瞪眼睛的老太爷四目相对。而这套书扉页，编者摘下冷冰冰的“作家”面具以“大朋友”自称，作品的人情味十足，孩子们捧起书就像交到了一位“大朋友”，读故事就像在听一位亲切的大朋友娓娓道来。不仅如此，这些名人故事在叙述方式上，也用了讲故事的语气。正如《孟子》开篇第一句所见，“我们都知道孟子有一个很好的母亲，我们都称她孟母。”第一人称的运用，代入感极强，有种回到了幼儿时代，小朋友们拿着板凳围着听老师讲故事的感觉。没有特别华丽的辞藻修饰，没有特殊的语法应用，而是口语化的基础上，更加“孩童化”。又如《孔子》一篇开头有这么一句话——“孔子，中国的人们，不问男、女、老、幼，谁不知孔子？”，也许你会不屑一顾，这不就是“妇孺皆知”的意思吗？但对孩子们来说，这句话远比“妇孺皆知”这四个字更有表现力。很奇怪，它只是把难懂的词语换成简单的语句，字与句的组合平白如话，却又有不让人觉得枯燥乏味的魔力。
他用孩子的语言，用孩子的视角，为孩子们创造了一场视听盛宴。朴实有趣的讲述并没有影响故事的完整性和真实性。在无尽的想象中，各色人物依次登台亮相，在读者与文字的对话中，孩子们汲取人物身上的正能量。
也许，因为它可爱可亲、平易近人，孩子会减少对游戏动漫的热忱；也许，因为它传播的正能量，孩子们在这个浮躁的闹市中保持清醒能多几分胜算。如此，便够了。如果是我，我愿意捧起《写给儿童的名人故事》，听这位“大朋友”娓娓道来。
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(二)：民国畅销儿童书《写给儿童的名人故事》再版
在图书市场上，有大量的名人传记故事书，而对于一个少年儿童来说，这些名人传记，要么是望而却步的大部头，要么是不够严谨的拼凑之作，寻找一套给孩子看的通俗易懂而又精炼写实的名人传记故事，是我长久以来的一块心病。
最近不期而遇了这套由民国时期作家章衣萍撰写的《写给儿童的名人故事》，令人兴奋不已。作者章衣萍在北京大学读书时，曾是胡适先生的助手，还与鲁迅一起办过杂志，抗战前后在暨南大学、成都大学文学系当教授，是民国时期的作家和翻译家。他有着民国文人的严谨求实与恬淡达观，更有着独立精神和缜密思考，从所著25位名人的甄选上便可见一斑。里面既有儒家代表人物孔子、孟子、朱子，也有唐代高僧玄奘，更多的则是忠臣良将，如管仲、包拯、戚继光、林则徐等，还包括一些文人，如陶渊明、杜甫等。在灿若繁星的唐代诗人中，他只选了杜甫一人，而没有选择最负盛名的李白，他在序言中说：“杜甫，他是一个平民诗人，是一个写实诗人。他比李白容易同我们接近。”也许是民国的左翼作家更关注民生，因此青睐贴近百姓生活的诗人吧。
章衣萍先生写作的文风淳朴自然，贴近孩子的阅读能力，把复杂的史实和人物经历，用简洁爽利的文字表达出来。作者所参照的故事来源，有的是史书记载，有的是民国时期名家文章和演讲录，这些未经雕琢的文字我们现在不一定能看到了，但从作者改写的内容中，还能见到民国学者公允客观的治学态度。
这套书在民国初年问世后，每年都在加印，总共加印了几十次，成为当时极为畅销的儿童读物，其受欢迎程度，创造了出版业的奇迹。这套书之所以受欢迎，一方面是作者深厚的写作功力“大材小用”于看似浅显的儿童文学创作之中，倾注了大量心血的厚积薄发之作，确实不同凡响；另一方面作者将大人物的生平，以50到60页篇幅的文字概括，并能丝丝入扣、引人入胜，使孩子们读书无压力，还受到情节和人物境遇的感召，激发了阅读的兴趣。
对于想了解历史人物生平故事的孩子来说，这套书的确与众不同，他的内容来源相对客观，文字凝练平实，篇幅不长，能让孩子读书时找到一气呵成、欲罢不能的感觉，尤其适合在阅读方面还找不到感觉，或者对大体量阅读缺乏兴趣的孩子。25本书中的人物按年代先后编号排序，每本书内容相对独立，可以让孩子跟随自己的喜好，从任意一位关注的人物读起。每本书读起来简短而流畅，孩子读完一本书难度不大，却很有成就感，同时还拓宽了视野，了解到不同历史时期的人物风貌。上小学的孩子就可以自主阅读这套书了，难字都标了拼音，称得上是无障碍读物。在此，特别将此书推荐给和我一样寻找好书的家长们。
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(三)：一本好书能照亮孩子未来的路
英国著名哲学家弗朗西斯?培根曾道：“用伟人的事迹激励孩子，远胜于一切教育！”教育要从娃娃抓起，让孩子获得良好教育的最佳途径之一便是多读好书。纵观国内外历史，很少有获得巨大成就的人是不爱读书的。一本好书如同黑暗中的启明星，照亮前方未知的路。
犹记得小时候，我最爱读的是《上下五千年》，课余饭后都会拿来品读一番。书中讲述了许多有趣的历史人物和故事，上至三皇五帝，下至辛亥革命，悉数囊括在内。尤其是许多做过巨大贡献、名留青史的伟人，都成为我少年时代的偶像和榜样。步入中学时代，我开始耽于世界各国的名人传，从他们的事迹中我能体会到许多为人处世的道理，最重要的是懂得做一个三观很正的人。
所以在十年后看到《写给儿童的名人故事》这套书，久违的亲切感跨越时空隧道扑面而来。如果说一个人的一生如同搭建楼房，那么这些优秀作品的阅读就是打地基。这栋楼若是想建造的宏伟壮观，地基就必须要打得牢固坚实。
书中的主人公都是我们中国历史上大名鼎鼎的人物，如孔子、孟子、岳飞、文天祥等，这些都是中国历史上的大人物，故事个个精彩绝伦，尤其是他们的精神，实在能给少年儿童很好的启发。这些名人虽然和我们生活的年代、环境、文化不一样，但是在通往成功的道路上所进行的努力是相通的，站在巨人的肩膀上看世界，看到的风景必然要远得多，也丰富精彩的多。
每一位名人都是内涵丰富的宝贵矿藏，广大少年儿童能从其身上获得前所未有的体会和感悟，更得到美好智慧。尤其是在当下国外读物横行的图书市场，这套书的再次出版面市可谓是对中华文化的传承和弘扬。为了增加趣味性、可读性，吸引孩子的兴趣，书中配了很多精美插图，使得故事愈发生动形象。同时，这套书的内容相当不错，既不会让小朋友觉得晦涩难懂，又非常长知识，有趣味。结合真实的历史形象，进行深处浅出的阐述，文笔又及其适合孩子阅读。
《写给儿童的名人故事》是民国时期畅销的儿童读物，由当时的儿童书局出版，原名为《中国名人故事丛书》，作者章衣萍先生是我国近代著名的大作家，号称民国第一才子，曾经倍受鲁迅、胡适等人的赏识，创作了许多著名的文学作品。他因看到中国缺少儿童读物，便特别为儿童们创作了几十本中国名人故事读物，民国年间，几乎每年都印行数版，有的高达几十版。百年后，这套凝聚章衣萍心血的经典作品依旧能给当下的孩子带来积极引导和正能量，实在可谓是中华经典文化的传承。孩子们不仅可以了解历史人物，增长见识，更重要的是能够以其为榜样，立定远大志向，真真是一举多得。
可以想见，若干年后当孩子在生活中遇到难题，他的心中一定会想起某一位古代“老朋友”的现身说法，或者浮现一幕鲜活的历史场景，来帮助他思索、化解难题。他内心有了光明与希望的种子，这颗种子将伴随其一生。他不再觉得自己是一座“无助的孤岛”，因为有一盏灯照亮其前进的方向，有一位永恒的挚友，伴随其共度所有未知的艰难和疑惑。
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(四)：从名人故事中学什么
中国历史悠久，文化源远流长。灿烂的文化，悠久的历史，离不开那些优秀的人，他们在人类的历史长卷上留下了自己浓墨重彩的一笔，也让后人在他们开创出来的道理上走得更加顺畅。他们的故事被广泛流传，影响着一代又一代的人。我想，每一个孩子都应该了解历史，从历史名人中不断吸取成长的养料，并内化为一种动力。
《写给儿童的名人故事》就是一套“写给儿童的名人传记读物，成书以来累计销量已超100万册”。这套书共25册，讲述了25（包括孔子、孟子、管仲、马援、班超、关云长、诸葛亮，等等）个历史名人的故事。
这些人身份各不相同。有的是思想家、教育家，如孔子、孟子；有的是军事家和政治家，如管仲和诸葛亮；有的是民族英雄，如文天祥和林则徐；有的是文学家，如杜甫和苏东坡；有的是女英雄，如花木兰，也有僧侣，如玄奘。但同时，他们的身份又是穿插交错的，比如，王安石既是政治家、改革家也是文学家。但不管身份如何，他们对历史的贡献是有目共睹的，他们身上体现出来的种种优秀品质，更值得下一代传承和发扬。托尔斯泰曾经说过：“正确的道路应该是这样的，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”可见，这种精神指引是多么重要。
那么，从名人故事中学什么呢？
学名人对国家的热爱和忠诚。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥胸怀坦荡，视死如归；岳飞“精忠报国”俯仰无愧于天地；史可法铁骨铮铮，一心抗击清兵；他们对国家的热爱和忠诚与天地同辉，光耀万丈。国家是我们生存成长的基础，“覆巢之下无完卵”，只有热爱祖国，报效祖国，个人的价值才能得到体现。任何时候，我们都要热爱自己的祖国和人民。当祖国受到威胁和侵略的时候，第一时间挺身而出，用自己的力量挽救国家于危亡之际，哪怕是流血牺牲也在所不惜。这种慷慨大义是孩子们首先要学会的。
学名人对社会的责任感和百折不挠的精神。孔子出生于乱世，他提倡“仁”的学说，主张“仁政”“爱人”反对苛政和任意刑罚。但在群雄争霸的乱世，他的主张不被采用，他依然“明知其不可为而为之”坚持出世要为自己的主张奔走，游说。孔子游学十几年，直到年纪大了，才安定下来著书立说。尽管他并没有如愿施展他的抱负，但他面对困难，从没放弃过自己的理想。王安石从小立志就要匡济天下，大胆革新，想要让大宋繁荣向上，青苗法、保甲法相继出台，虽然最后改革失败了，但这种对人民的重视和对社会的责任感让我们敬佩。
学名人的自律和高洁的品格。“立志言为本，修身行乃先。”但丁说：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”可见，一个人的品质和道德是多么重要。妖魔当道的时代，能保有自己的做人原则也是需要勇气的。有些人也许没有做过什么惊天动地的大事，但他们却能在一片污浊的乱世中洁身自好，坚守自己的内心，不和污秽同流合污，不攀附权贵，不丧失名节。“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”，他们不为五斗米折腰，挂印而去，宁可自己耕田，也要保持精神的独立与自由。当今社会，各种诱惑纷至沓来，我们的孩子能否经受得住考验，禁得起诱惑呢？ 远离那些经常“秀下限”“节操碎一地”的人，努力成为一个有思想、自由独立的人，是我们对孩子最基本的要求。
当然了，名人的身上还有很多优秀的品质，他们的勤奋好学，他们的勇往直前，他们的才干、谋略，他们对知识的渴求，对信念的坚持都是孩子们要学的，是孩子们最好、最有说服力的榜样。
了解这样的历史名人，就是要让孩子在阅读故事中，潜移默化地受名人的影响，感受名人在那个时代的呼吸和抗争，从而更加明确自己的人生方向，坚定自己的追求。
作者章衣萍先生是民国时期的大才子，写起儿童文学来严谨负责，现在读来依然不觉得观点落后，甚至他对某些人的观感让我们现代人也依然为之思索。比如他对郑成功的论述：“成功的英雄可纪念，可崇拜；失败的英雄，更可纪念，可崇拜。”还有他对待人物鲜明的感情和态度，如对于秦桧，作者说：“秦桧呢？该死！”对于班超，作者则高度评价说：“这一代的大英雄，也永久不朽的了！”这种强烈的爱憎分明的感情，无疑对孩子的是非观有着很大的影响。
作者在大量史实的基础上充分发挥想象，赋予人物丰满的形象和生动的语言，历史中的人物变得更加亲切、立体，其精神也就更加富有感染力，孩子们可以更全面地看历史，看名人！
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(五)：走下神坛，做孩子的玩伴
在孩子们面前提到“故事”这两字，他们的兴奋一定不比听到“今天的午饭是糖果套餐”要少。在翻开书卷之前，脑内小剧场或许就早已上演——飞天魔法师、勇者斗恶龙、公主用善良和爱拯救了全世界……
不过，故事一定就是冒险、战斗和王子公主的爱情吗？
非也，在民国时期一位老爷爷的笔下，那些一本正经捋着长胡子的人物纷纷上演着自己的人生故事——《写给儿童的名人故事》经过一番精挑细选，25位大人物依次登场。
从春秋战国到清朝末年，他们分别顶着文学家、政治家、军事家等等一系列响当当的名号，每一个都曾活生生地在历史中存在过。那些故事真实地印在史书典籍中，也印在传道他们事迹的世人心中，只不过这些人物太了不起了，通常只是远远地出现在书本上、讲台上、考卷上，却鲜少出现在孩子的梦里。
我们从小就会背诵“学而时习之，不亦悦乎。”但我们从没想过孔老夫子除了读书之外还会做些什么；我们能够异口同声回答出孟子的政治中心思想是“仁政”，却从没想过他与君王辩论时的神态如何……这套书中的故事却可以揭晓这些秘密，而且除了搜集家喻户晓的名人轶事之外，更是在历史洪流中细细刻画，将古人的相貌从平面的时空中抠出来，活灵活现呈现在孩子们面前。
此时的孔子是圣人，是万世师表，是先贤大儒，同时也是一个擅长歌唱的高个子。这样一想，似乎在答卷上填上他的名字时，也会觉得温暖亲切了许多。甚至还能在眼前勾勒出一番他的模样。正如书中不仅对这些名人的行为细节加以描述，其相貌也用极为亲切的方式提及，附加上书中的彩色插图，更是有助于形象的再现。自此，古人不再是课本上那个小小的、圆圆的头像，他们会走、会跳、会做生动的表情，说不定也会出现在今晚的梦中。
然而比起生动展现人物的形象，如何在五千年浩瀚的历史长河中选取合适的人物更为关键，相信作者也为此伤了不少脑筋，不过作者章衣萍可是有足够的自信向大家介绍他的选择——他曾是胡适先生的助手，与鲁迅先生一道办过杂志，也先后成为暨南大学、成都大学文学系的教授，他的选择不仅仅出于作为学者的思考，也体现了民国时期独特的文人精神。通过章老先生的选择，我们还可以发现一些有趣的现象。譬如名人多如星辰，为何偏偏编选这几位？中国文学史上璀璨的双星，为何只提杜子美，而不见李太白呢？
从这种微妙的选择中，或可以窥见老先生的用意，这是一套贴近现实的丛书，几近羽化登仙的李白不是本书的主题，此间的故事都是结结实实从地上长出来的，书中的人物似乎就生活在离我们不太远的周围，因而更需要现实主义的灌溉。
作为成年人也不禁要感叹，如此编写一套儿童书籍，怕是“杀鸡用了牛刀”。然而正是因为如此，才成就了这套书的价值。每个人物的故事大约都在五十至六十页上下，能把人物生平如此简介明了，且通过饱含趣味的语言展现，若非“大材小用”，绝无法达到这种完美的平衡。连成年读者都无法不被吸引，遑论孩子？这一点，窃以为是该书真正的魅力所在。
还值得一提的是，从民国初年至今，跨越了整整一个多世纪，那时畅销的热浪未曾冷却。它灵巧地与现代印刷技术结合，丝毫不显违和之感，生字、难字均用拼音标注，基本的小常识也特别整理出来，排版清晰明了。而时间和读者都永远不会厌弃内容和心意无不完美呈现的作品。
亲爱的小读者们，作为对待这些色彩缤纷小书的方式，随意抽选其中一本翻阅或寻着时间脉络细细品味都是不错的选择。伟大的人们轻轻移步，走下虚拟搭建的“神坛”，来到孩子的身旁。或许在接下来他们进入梦乡和谈及梦想的时刻，脑海中会闪现出玄奘远渡重洋的背影，或是林则徐紧紧锁住的眉头——那一刻，一定是无限接近整个民族共同记忆的一刻。
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(六)：从名人故事中学什么
人们都说，中国历史悠久，文化源远流长。灿烂的文化，悠久的历史，离不开那些优秀的人，他们在人类的历史长卷上留下了自己浓墨重彩的一笔，也让后人在他们开创出来的道理上走得更加顺畅。他们的故事被广为流传，影响着一代又一代的人。我想，每一个孩子都应该了解历史，从历史名人中不断吸取成长的养料，并内化为一种动力。
《写给儿童的名人故事》就是一套“写给儿童的名人传记读物，成书以来累计销量已超100万册”。这套书共25册，讲述了25个（包括孔子、孟子、管仲、马援、班超、关云长、诸葛亮，等等）历史名人的故事。
这些人身份各不相同。有的是思想家、教育家，如孔子、孟子；有的是军事家和政治家，如管仲和诸葛亮；有的是民族英雄，如文天祥和林则徐；有的是文学家，如杜甫和苏东坡；有的是女英雄，如花木兰，也有僧侣，如玄奘。但同时，他们的身份又是穿插交错的，比如，王安石既是政治家、改革家也是文学家。但不管身份如何，他们对历史的是有目共睹的，他们身上体现出来的种种优秀品质，更值得下一代的传承。托尔斯泰曾经说过：“正确的道路应该是这样的，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”可见，这种精神指引是多么重要。
那么，从名人故事中学什么呢？
学名人对国家的热爱和忠诚。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这种坦荡荡的胸襟和视死如归的精神；“精忠报国”的问心无愧；史可法铁骨铮铮，一心抗击清兵；都源于他们对国家的热爱和忠诚。国家是我们生存成长的基础，“覆巢之下无完卵”，任何时候，我们都要热爱自己的祖国和人民。当祖国受到威胁和侵略的时候，第一时间挺身而出，用自己的力量挽救国家于危亡之际，哪怕是流血牺牲也在所不惜。这种慷慨大义是孩子们首先要学会的。
学名人对社会的责任感和百折不挠的精神。孔子出生于乱世，他提倡“仁”的学说，主张“仁政”“爱人”反对苛政和任意刑罚。但在群雄争霸的当时，他的主张不被采用，他依然“明知其不可为而为之”坚持出世要为自己的主张奔走，游说。孔子游学十几年，直到年纪大了，才安定下来著书立说。尽管他并没有入院施展他的抱负，但他面对困难，从没放弃过自己的理想。王安石从小立志就要匡济天下，大胆革新，想要让大宋繁荣向上，青苗法、保甲法相继出台，虽然最后改革失败了，但这种对人民的重视和对社会的责任感让我们敬佩。
学名人的自律和高洁的品格。“立志言为本，修身行乃先。”但丁说：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”可见，一个人的品质和道德是多么重要。妖魔当道的时代，能保有自己的做人原则也是需要勇气的。有些人也许没有做过什么惊天动地的大事，但他们却能在一片污浊的乱世中洁身自好，坚守自己的内心，不和污秽同流合污，不攀附权贵，不丧失名节。“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”，他们不为五斗米折腰，挂印而去，宁可自己耕田，也要保持精神的独立与自由。当今社会，各种诱惑纷至沓来，我们的孩子能否经受得住考验，禁得起诱惑呢？远离那些经常“秀下限”“节操碎一地”的人，努力成为一个有思想、自由独立的人，是我们对孩子最基本的要求。
当然了，名人的身上还有很多优秀的品质，他们的勤奋好学，他们的勇往直前，他们的才干、谋略，他们对知识的渴求，对信念的坚持都是孩子们要学到的，是孩子们最好、最有说服力的榜样。
了解这样的历史名人，就是要让孩子在阅读故事中，潜移默化地受名人的影响，感受名人在那个时代的呼吸和抗争，从而更加明确自己的人生方向，坚定自己的目标。
作者章衣萍先生是民国时期的大才子，写起儿童文学来严谨负责，现在读来依然不觉得观点落后，甚至他对某些人的观感依然让我们思索。比如他对郑成功的论述：“成功的英雄可纪念，可崇拜；失败的英雄，更可纪念，可崇拜。”还有他对待人物鲜明的感情和态度，如对于秦桧，作者说：“秦桧呢？该死！”对于班超，作者则高度评价说：“这一代的大英雄，也永久不朽的了！”这种强烈的爱憎分明的感情，无疑对孩子的是非观有着很大的影响。
作者在大量史实的基础上充分发挥想象，赋予人物丰满的形象和生动的语言，历史中的人物变得更加亲切、立体，其精神也就更加富有感染力！
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(七)：走下神坛，做孩子的玩伴
在孩子们面前提到“故事”这两字，他们的兴奋一定不比听到“今天的午饭是糖果套餐”要少。在翻开书卷之前，脑内小剧场或许就早已上演——飞天魔法师、勇者斗恶龙、公主用善良和爱拯救了全世界……
不过，故事一定就是冒险、战斗和王子公主的爱情吗？
非也，在民国时期一位老爷爷的笔下，那些一本正经捋着长胡子的人物纷纷上演着自己的人生故事——《写给儿童的名人故事》经过一番精挑细选，25位大人物依次登场。
从春秋战国到清朝末年，他们分别顶着文学家、政治家、军事家等等一系列响当当的名号，每一个都曾活生生地在历史中存在过。那些故事真实地印在史书典籍中，也印在传道他们事迹的世人心中，只不过这些人物太了不起了，通常只是远远地出现在书本上、讲台上、考卷上，却鲜少出现在孩子的梦里。
我们从小就会背诵“学而时习之，不亦悦乎。”但我们从没想过孔老夫子除了读书之外还会做些什么；我们能够异口同声回答出孟子的政治中心思想是“仁政”，却从没想过他与君王辩论时的神态如何……这套书中的故事却可以揭晓这些秘密，而且除了搜集家喻户晓的名人轶事之外，更是在历史洪流中细细刻画，将古人的相貌从平面的时空中抠出来，活灵活现呈现在孩子们面前。
此时的孔子是圣人，是万世师表，是先贤大儒，同时也是一个擅长歌唱的高个子。这样一想，似乎在答卷上填上他的名字时，也会觉得温暖亲切了许多。甚至还能在眼前勾勒出一番他的模样。正如书中不仅对这些名人的行为细节加以描述，其相貌也用极为亲切的方式提及，附加上书中的彩色插图，更是有助于形象的再现。自此，古人不再是课本上那个小小的、圆圆的头像，他们会走、会跳、会做生动的表情，说不定也会出现在今晚的梦中。
然而比起生动展现人物的形象，如何在五千年浩瀚的历史长河中选取合适的人物更为关键，相信作者也为此伤了不少脑筋，不过作者章衣萍可是有足够的自信向大家介绍他的选择——他曾是胡适先生的助手，与鲁迅先生一道办过杂志，也先后成为暨南大学、成都大学文学系的教授，他的选择不仅仅出于作为学者的思考，也体现了民国时期独特的文人精神。通过章老先生的选择，我们还可以发现一些有趣的现象。譬如名人多如星辰，为何偏偏编选这几位？中国文学史上璀璨的双星，为何只提杜子美，而不见李太白呢？
从这种微妙的选择中，或可以窥见老先生的用意，这是一套贴近现实的丛书，几近羽化登仙的李白不是本书的主题，此间的故事都是结结实实从地上长出来的，书中的人物似乎就生活在离我们不太远的周围，因而更需要现实主义的灌溉。
作为成年人也不禁要感叹，如此编写一套儿童书籍，怕是“杀鸡用了牛刀”。然而正是因为如此，才成就了这套书的价值。每个人物的故事大约都在五十至六十页上下，能把人物生平如此简介明了，且通过饱含趣味的语言展现，若非“大材小用”，绝无法达到这种完美的平衡。连成年读者都无法不被吸引，遑论孩子？这一点，窃以为是该书真正的魅力所在。
还值得一提的是，从民国初年至今，跨越了整整一个多世纪，那时畅销的热浪未曾冷却。它灵巧地与现代印刷技术结合，丝毫不显违和之感，生字、难字均用拼音标注，基本的小常识也特别整理出来，排版清晰明了。而时间和读者都永远不会厌弃内容和心意无不完美呈现的作品。
亲爱的小读者们，作为对待这些色彩缤纷小书的方式，随意抽选其中一本翻阅或寻着时间脉络细细品味都是不错的选择。伟大的人们轻轻移步，走下虚拟搭建的“神坛”，来到孩子的身旁。或许在接下来他们进入梦乡和谈及梦想的时刻，脑海中会闪现出玄奘远渡重洋的背影，或是林则徐紧紧锁住的眉头——那一刻，一定是无限接近整个民族共同记忆的一刻。
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(八)：看名人故事，学为人处世之理
作为一名三年级小学生的家长，我经常会发现学校鼓励和提倡孩子们拓展课外阅读。尤其孩子品德课上被要求分享一些名人小故事的需求，所以我已经前后为孩子淘了不少历史类的书籍。类似于《上下五千年》，《吴姐姐讲历史故事》，《写给儿童的中国历史》等等。
虽然这些版本的历史类读物从各个方面丰富着孩子的课余生活，但是我觉得孩子迫切需要的是针对名人小故事的图书，以满足学习和阅读的需要。无独有偶的是一个业内的朋友乘着开学之际，送给我家宝贝一套超值装的儿童读物《写给儿童的名人故事（套装共25册）》。在拿到这套童书之后，我才豁然开朗于自己帮孩子寻寻觅觅许久的历史名人故事丛书原来就是这样的模样。
咖啡色，朴素的礼盒包装盒，珍藏以各个名人为分册的历史名人故事。随手翻开其中的任何一本，孩子便可以走入一个个出彩，生动的中国历史和中华人物故事之中。套装的形式，25个名人的故事集锦，意味深长的故事内容，有声有色地编织起曾经发生的精彩历史篇章。斯人虽已去，千古留遗风。卡通出彩的历史人物经典场景封面设计，适合孩子们阅读的故事内容汇集，正文之中配上精美的插图，启发孩子发挥充分的想象力，制造一个又一个回味无穷的阅读体会-----所有的这些都是本套儿童系列读物亮眼的所在。作为父母，我选择图书无外乎引导和启发学习名人的优秀品质，更可以了解中华五千年文化积淀下来的精髓。而这套《写给儿童的名人故事（套装共25册）》有如敲门砖般实现了高品质的定位。建立于历史，更突破于传统的历史，赋予了全新的历史人物类故事生命。孩子们可以带着浓郁的阅读兴趣去探索名人故事的前后渊源，更由此及彼地了解中国博大精深的历史背景。孔子，孟子，管仲，，马援等等历史名人的故事是那样生动，零距离地带领着小读者们深入感知着曾经的过往。由此及彼地激发着孩子们对历史的兴趣，引导着孩子们向名人们的优秀品质学习，学做一个有益于国家、社会和人民的大人物! 通俗易懂的文字描述，生动多彩的故事内容，多姿多彩的历史话题------
正所谓看名人故事，学为人处世之理！这着实是一套值得为孩子们选购的好童书！
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(九)：历史名人故事，正能量
看这套书的相关介绍：本套书的作者章衣萍老先生是我国近代著名作家，他于民国年间著就这套中国现代最早的儿童名人传记读物，甫一出版便受到广大小读者的喜爱，成书以来累计销量已超100万册。现在我手上的这套是2015年的再版。
这套书的界定类型为：中国历史名人传记读物。顾名思义“传记”，作为传记这种文学作品形式，真实、符合历史事实是它的显著特征。为此，章衣萍老先生是如何写这套书的呢？用他自己的话说：“无论做什么文章，没有比做名人传记，更使我感动而且麻烦的了……再三修改……怕的是唐突古人，贻误少年读者而已。”
因此，给孩子读读这套严谨认真的书，将会很好地帮助孩子客观了解一些历史名人的生平大概，了解一些真实的历史，建立起对历史、历史人物正确的认识观，是这套书最为人称道之处。
这套书一共25本，每本书都编了序列号，按历史的编年顺序撰写人物，这让孩子们读起来更具条理性和清晰性。这体现了作者为小读者正确认识历史、认识历史人物考虑周详的良苦用心。致敬离开我们几十年的章衣萍老先生！
这套书从春秋时代的杰出历史人物孔子说起，最后到清朝的林则徐结束。涉及的年代有春秋战国、两汉、三国、晋、唐宋明清。中国历史上杰出人物多如星辰，这25个历史名人是否是这众多星辰之中最亮、最耀眼的25颗？
《花木兰》代父从军，英勇杀敌，凯旋而归的英勇故事，相信很多人都是从《木兰辞》中得来的吧。现在这套书里的《花木兰》以木兰的历史事实为依据，以小说的笔法，为我们再现了木兰的英雄故事。其描写细腻、语言生动，令人读来饶有兴味。神话故事《西游记》中的唐僧，它的原型就是唐朝高僧玄奘。玄奘这位中国历史上伟大的高僧，在唐朝那个年代，他一个人凭借马匹和双脚，历经千辛万苦，游历了三十多个国家取得真经。这艰苦路遥，若没有一份坚持到底、不畏艰险的强大勇气是不可能做得到的！每个人读到这里，一定都会被这份坚持与勇敢所深深打动！还有岳飞的精忠报国，文天祥的宁死不屈，苏东坡的乐观豁达，关云长的勇猛盖世，杜甫的怀才不遇……
这些历史名人的故事，除了带给我们认识他们，了解真实历史，还有更多的是对他们人生际遇的震动，以及对他们伟大人格魅力的感动！孩子们多读这些鼓舞人心的有益书籍，为自己良好人格的养成也是相当有助益的。
《写给儿童的名人故事(全套25册）》读后感(十)：读史明志
读史明志
关于古代名人故事，儿子可是没少读。不过像手中这套跨度如此悠久，从战国的孔子到清朝的林则徐这样一套专门写给儿童来读的历史故事书，我们却是刚刚得到。
此套书共25本，每个人物单本发行，制作精良，无论是封面还是内面都有精美的插图与文字相得益彰，由我国民国时期著名的大作家，安徽绩溪人章衣萍老爷爷创作。这套书经历了时光的考验，如今再版，依然有令儿童阅读的必要。
孩子们有读史的必要，众所周知，儿童时期的阅读将会奠定儿童一生的阅读基础。但读史是件艰巨的任务，我们即使是穷尽一生，也不可能将历史读尽。但如果能够碰到足够精彩的历史读物，可能将会为我们带来不一样的精彩。至今我仍然读得家中小时候的读物稀少，只有几本旧书，所以如今在心底能够有深刻记忆的仍然是那时的印象。
孩子需要广泛的阅读，有趣的有益的，各种书籍都要接触，如今这套书就是有益的。本套书通过二十五位具有典型意义的历史人物，为孩子们串起时代的一串浪花，那些个闪闪发光的名字，将让孩子看清时光中，人是如何他物历史的。也可以让孩子们在名人故事中看到一种种精神，以他们为榜样，为自己的成长方向点燃一盏盏明灯。
本书中二十五位人物，各个领域均有涉及，文学、思想、道德、战争，例如孔子、诸葛亮，王安石、文天祥、朱子、戚继光等等等等。他们都在历史的篇章上留下了重要的一页，让孩子读他们的故事，就是让孩子学会从一个人物身上看清时代的印迹。
此套书有些阅读内容稍为不符合现在的阅读习惯，这与作者的年代有关，不过如果稍加仔细，对孩子来说也不是太困难的事。每个故事对人物的一生都讲得比较详细，也应该算是比较简略吧，对于孩子们来说，这样不薄不厚的一本书，还能接受。我觉得此套书更适合十岁以上的孩子们，有了一定的阅读能力，也有了对知识的需求，对于他们的课外知识拓展阅读很有好处。太小的孩子读这套书，可能就更需要亲子共读。
而且有个小小的想法，总觉得读史的孩子很令人敬佩。试想如果一个孩子满嘴只有明星，岂不是可悲？读史以明志，其实是可以起到这个作用的。